Erziehungs- und Bildungswissenschaft (Master of Arts)

Gegenstand und Ziel:

Der Master-Studiengang Bildungswissenschaft baut auf den einschlägigen pädagogischen (Fach-)Hochschulabschlüssen sowie auf geistes- beziehungsweise sozialwissenschaftlichen Bachelor-Studiengängen mit erziehungswissenschaftlichen Zweitfach auf. Durch die ausgeprägte Forschungsorientierung sollen Studierende in die Lage versetzt werden, Bildungsprozesse zu planen, zu gestalten und im Kontext ihrer subjektiven, gesellschaftlichen und institutionellen Bedingungen sowie ihrer individuell-biografischen Verläufen zu analysieren. Der Studiengang umfasst als Ein-Fach-Master zwei erziehungswissenschaftliche Schwerpunkte (Bildung im Lebenslauf & Frühe Hilfe), unter denen die Studierenden einen Schwerpunkt wählen.

Schwerpunkt Bildung im Lebenslauf:

Die allgemeinpädagogische Vertiefungsrichtung im Masterstudiengang beschäftigt sich mit den bildungs- und sozialisationstheoretischen Grundlagen lebenslangen Lernens in der modernen Wissensgesellschaft. Dies reicht von kindlichen Bildungsprozessen über die außerschulische Jugendbildung bis zur Weiterbildung im Erwachsenenalter. Im Mittelpunkt steht die Vermittlung von Fähigkeiten zur Konzeptualisierung formeller und informeller Bildungsangebote, zur kritischen Reflexion nationaler und internationaler Bildungsstudien und zur Durchführung eigenständiger qualitativer und quantitativer Studien im Bereich der empirischen Bildungsforschung.

Schwerpunkt Frühe Hilfen:

Im sonderpädagogischen Schwerpunkt geht es vor allem um die Entwicklungsprozesse von Kindern, bei denen in den ersten Lebensjahren und in der Schuleingangsphase auf Grund besonderer sozialer Risiken oder individueller Veranlagung sprachliche, sozial-emotionale sowie kognitive Entwicklungsrückstände auftreten. Dabei steht das Bedingungsgegfüge von frühen kindlichen Entwicklungsstörungen und Schulproblemen im Mittelpunkt analytischer Betrachtungen von Präventionsprogrammen und Frühförderkonzepten. Das Ziel ist der Erwerb von Kompetenzen zur Entwicklung und Evaluation von sonderpädagogischen Maßnahmen zur Steigerung protektiver Faktoren kindlicher Entwicklung.

Pflichtpraktika:

Während des Studiums ist ein Forschungspraktikum im Umfang von 14 Wochen abzuleisten. Das Forschungspraktikum kann unter Anleitung einer Professorin/eines Professors an der Universität Rostock oder an einer einschlägigen wissenschaftlichen Forschungseinrichtung im In- und Ausland absolviert werden. Die pädagogischen Institute unterstützen die Durchführung eines Forschungspraktikums im Ausland.

Tätigkeitsfelder:

Das Berufsbild zielt neben einer Hochschullaufbahn auf den gesamten Bereich der außerschulischen Tätigkeiten in der Kinder- und Jugendbildung, der Erwachsenenbildung und der Sonderpädagoigk. Die methodischen Kompetenzen und das theoretische Wissen der Absolventen und Absolventinnen qualifizieren diese soswohl für die wissenschaftliche Grundlagenforschung als auch für die eigenständige erziehungs- und bildungswissenschaftliche Praxis- und Begleitforschung. Der Schwerpunkt >Bildung im Lebenslauf< eröffnet darüber hinaus Perspektiven in der Sozial- und Jugendhilfeplanung sowie in der Organisationsentwicklung im Erziehungs- und Bildungssektor. Im Schwerpunkt >Frühe Hilfen< werden Absolventen und Absolventinnen besonders für Leitungspositionen in der Frühförderung, wie etwa in sozialpädiatrischen Zentren oder bei Trägern frühkindlicher Bildungsinstitutionen ausgebildet.

 

Zugangsvoraussetzungen

• alle Zweifach-Bachelorstudiengänge mit Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Erst- oder Zweitfach sowie die Kombination aus Soziologie und Kommunikationswissenschaften

 

Für Abschlüsse von grundständigen Studiengängen, die nicht an der Uni Rostock absolviert wurden, gelten folgende Regelungen:

 

• Es ist ein erster berufsqualifizierender Abschluss mit mindestens 180 Leistungspunkten in einem Studium der Erziehungswissenschaft, ihrer Teildisziplinen oder einem Studium mit Anteilen aus dieser Fachrichtung im Umfang von mindestens 60 Leistungspunkten, davon mindestens 12 Leistungspunkte im Fach Allgemeine Erziehungswissenschaft oder ein anderer gleichwertiger Abschluss nachzuweisen.
• Es sind Studienleistungen im Umfang von mindestens sechs Leistungspunkten im Bereich der Methoden der Empirischen Sozialforschung nachzuweisen.
• Hochschulintern ermöglichen die Abschlüsse folgender grundständiger Studiengänge in der Regel die Zulassung zu diesem Masterstudiengang (Die genauen Zugangsvoraussetzungen sind der Prüfungsordnung zu entnehmen): alle Zweifach-Bachelorstudiengänge mit Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Erst- oder Zweitfach sowie die Kombination aus Soziologie und Kommunikationswissenschaft

 

 

Für diesen Studiengang ist dazu ein Nachweis mindestens der folgenden Niveaustufe gemäß des GER (Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen) notwendig:C1

Weitere Hinweise zum Nachweis von Deutschkenntnissen finden Sie hier.

Zulassungsbeschränkung: keine

Einschreibung

Dieser Studiengang ist zulassungsfrei, die Anzahl der Studienplätze ist somit nicht begrenzt. Eine Bewerbung ist nicht erforderlich. Wer die Zugangsvoraussetzungen erfüllt, kann sich direkt in den Studiengang einschreiben („immatrikulieren“). Den Link zur Online-Einschreibung sowie weitere Informationen finden Sie hier .

 

Allgemeine Informationen zu Zulassungsmodalitäten

Weitere Informationen zu Zulassung, Zulassungsbeschränkung, Bewerbung, Einschreibung etc. finden Sie hier.

Einstieg in ein höheres Fachsemester

Studieninteressierte haben die Möglichkeit, aufgrund bereits erbrachter Studienleistungen (in einem anderen Studiengang und/oder an einer anderen Hochschule) einen Studienplatz in einem höheren Semester anzustreben. Dabei gilt, ähnlich wie für das 1. Fachsemester, eine Unterscheidung zwischen zulassungsfreien und zulassungsbeschränkten Studiengängen. Weitere Informationen und eine Übersicht über die Zulassungsbeschränkungen im höheren Fachsemester finden Sie auf der Seite zum Einstieg in ein höheres Fachsemester.

Generelle Informationen zum Einstieg in ein höheres Fachsemester finden Sie hier.

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