Durch mein Lehramtsstudium konnte ich bereits auf theoretische Grundlagen und erste praktische Erfahrungen bei der Gestaltung von Lehr-Lern-Angeboten zurückgreifen. Didaktische Fragen an die eigene Lehrplanung zu stellen, war daher für mich nicht neu. Bei der Planung und Gestaltung der verschiedenen Lehr-Lern-Angebote im Rahmen der wissenschaftlichen Lehre bin ich dann aber doch immer wieder auf Herausforderungen und Hürden gestoßen.

Bei der Suche nach Lösungen bin ich auf das umfangreiche Angebot der Hochschuldidaktik der Universität Rostock aufmerksam geworden. Beim Besuch der ersten Veranstaltung habe ich noch gar nicht an den Erwerb des hochschuldidaktischen Zertifikats gedacht. Auf der Homepage der Hochschuldidaktik habe ich mich dann etwas näher mit dem Zertifikat und den Rahmenbedingungen seines Erwerbs beschäftigt. Mir hat der konzeptionelle Gedanke im Aufbau des Programms (Pflichtbereich, eigenes Lehrprojekt, Wahlpflichtbereich) sowie die flexible und individuelle Kombination der Kurse gut gefallen (u. a. auch die Möglichkeit der Anerkennung bereits besuchter Veranstaltungen bei anderen Anbietern).

Die angebotenen Veranstaltungen waren stets an der Zielgruppe orientiert und hatten immer eine gute Balance zwischen theoretisch-konzeptionellen und „hands-on“-Aktivitäten, die im Anschluss recht schnell Einklang in die eigene Lehre finden konnten. Hierbei fand ich es bereichernd, dass sich die Gruppen mit Teilnehmenden aus ganz unterschiedlichen Fakultäten, Lehrerfahrungen und Tätigkeitsfeldern zusammengesetzt haben. Wir haben über die Disziplingrenzen hinweg immer Gemeinsamkeiten, aber auch Inspiration und Ideen durch die Unterschiede entdeckt.

Die Mitarbeiter*innen der Hochschuldidaktik haben mich vor, während und nach der Teilnahme an den Veranstaltungen immer gut betreut und begleitet, standen für Nach- und Rückfragen, aber auch Anregungen stets zur Verfügung. Insgesamt bin ich mit dem Zertifikatsprogramm sehr zufrieden und kann es mit gutem Gewissen weiterempfehlen.