Erziehungs- u. Bildungswissenschaft

Der Masterstudiengang Erziehungs- und Bildungswissenschaft knüpft als viersemestriges, forschungsorientiertes Ein-Fach-Studium an Hochschulabschlüsse (B. A.) aus der Erziehungswissenschaft oder Sozialen Arbeit an. Durch die Forschungsorientierung werden Studierende qualifiziert, Erziehungs-, Bildungs- und Hilfeprozesse zu planen, zu gestalten und im Kontext von Sozialisationsverläufen zu rekonstruieren. Ein besonderer Fokus liegt auf Prozessen der Professionalisierung, Organisation und Mediatisierung pädagogischer Handlungsfelder. 

Der Master setzt ein erstes berufsqualifizierendes Studium der Erziehungswissenschaft oder einer ihrer Teildisziplinen (Bsp. Soziale Arbeit) voraus und kann unmittelbar nach dessen Abschluss oder bereits mit Berufserfahrung aufgenommen werden. Erwartet wird ein Interesse an weiterführenden theoretischen und methodischen Ansätzen der Erziehungswissenschaft als Fundament einer akademischen Laufbahn oder für berufliche Höherqualifizierung mit Blick auf Konzeptentwicklung, Evaluation oder Projekt- und Organisationsmanagement in Sozialen Diensten und Bildungseinrichtungen.

Als Ein-Fach-Master bietet der Studiengang drei erziehungswissenschaftliche Schwerpunkte an:

Der Schwerpunkt „Frühe Hilfen“ behandelt die Entwicklung von Kindern in den ersten Lebensjahren, die besonderen Risiken unterliegen. Das Bedingungsgefüge von frühen sozialen, emotionalen, sprachlichen und kognitiven Entwicklungsstörungen und schulischen Auffälligkeiten wird analysiert, vorhandene Frühförder- und Präventionsprogramme werden miteinander verglichen und evaluiert. Im Fokus steht eine theoriegeleitete und methodologisch angemessene Beurteilung und Konzeptualisierung von sonderpädagogischen Maßnahmen zur Steigerung protektiver Faktoren kindlicher Entwicklung.

Der Schwerpunkt „Sozialpädagogik des Kindes- und Jugendalters“ vermittelt theoretisches und empirisches Wissen zu den heterogenen Lebenslagen von Kindern, Jugendlichen und Familien und gesellschaftlichen Differenzkonstruktionen. Kindheits- und Jugendforschung sowie Kinder- und Jugendhilfeforschung stärken Kompetenzen im Bereich der sozialpädagogischen Fachpraxis und der außerschulischen Bildung. Es werden Erziehungs-, Bildungs- und Hilfeprozesse im organisationalen Kontext ebenso wie lebensweltliche und lebensaltertypische Bildungsprozesse in Familie, Peergroup oder über Medien fokussiert.

Der Schwerpunkt „Erwachsenen- und Berufsbildung“ fokussiert die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit den Strukturen, Theorien und Praktiken der Erwachsenenbildung und der außerschulischen beruflichen Bildung. Je nach Interessen der Studierenden werden Bereiche der politischen, kulturellen, familialen oder auch beruflichen Bildung Erwachsener aus der Perspektive der Forschung und der konzeptionellen und strukturellen (Organisations-)Entwicklung betrachtet und vor dem Hintergrund ihrer berufspraktischen Gestaltung diskutiert.
 

Der MA Erziehungs- und Bildungswissenschaft ist ein dezidiert forschungsorientierter Studiengang und ermöglicht Studierenden die Profilierung fachlicher und berufsbiographischer Interessen. Dies erfolgt durch spezialisierende und praxisreflexive Schwerpunktsetzungen entlang zentraler Pädagogiken im Einfach-Studiengang oder durch den Teilstudiengang (Zweitfach) in einem interdisziplinären Zwei-Fachstudium.

Das Berufsbild zielt auf den gesamten Bereich außerschulischer pädagogischer Tätigkeitsfelder.

Der Schwerpunkt »Sozialpädagogik des Kindes- und Jugendalters« eröffnet Perspektiven als Fachkraft der Kinder- und Jugendhilfe, in der Sozial- und Jugendhilfeplanung sowie in der Organisationsentwicklung im Erziehungs- und Bildungssektor. Der Schwerpunkt »Frühe Hilfen« bildet Fachkräfte insbesondere in der Frühförderung, wie etwa in sozialpädiatrischen Zentren oder bei Trägern frühkindlicher Bildungsinstitutionen, aus. Eine Profilierung im Bereich der »Erwachsenen- und Berufsbildung« bereitet auf eine Tätigkeit im Feld der Erwachsenen- und außerschulischen Berufsbildung vor. 

Die forschungsmethodischen Kompetenzen und das theoretische Wissen qualifizieren die Absolvent:innen zudem für wissenschaftliche Grundlagenforschung sowie für pädagogische Praxis- und Begleitforschung.